Educare attraverso la democrazia e la cittadinanza. Esperienze di partecipazione democratica nei consigli comunali dei ragazzi in Friuli Venezia Giulia. Con DVD PDF

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Il concetto dell'educare 'attraverso' rappresenta l'anima di questo lavoro. Esso racchiude infatti il senso profondo, oltre che l'elemento imprescindibile, di qualsiasi esperienza educativa: la partecipazione della Persona. Ed è proprio una particolare forma di partecipazione che questo volume si propone di approfondire, quella dei Consigli Comunali dei Ragazzi (CCR). Cosa significa essere cittadini oggi? E soprattutto cosa significa vivere la cittadinanza per un bambino? Nella pubblicazione si vuole, da un lato, mettere in luce il significato pedagogico e giuridico che queste proposte di partecipazione democratica portano in sé; dall'altro, attraverso la narrazione delle esperienze, si configurano gli aspetti più concreti e quotidiani che caratterizzano un CCR. Il volume si propone quale strumento utile a quanti desiderino intraprendere simili percorsi di ascolto e valorizzazione dell'infanzia. Una sorta di guida per comprendere non solo il 'come si fa' ma anche e prima di tutto il 'perché', e per spiegare la ragione per cui varrebbe la pena di 'offrire' ai bambini la città e che tenta di raccontare come questa scelta potrebbe cambiare le sorti di tutti noi.
ISBN
9788884203564
DATA
2007
AUTORE
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DIMENSIONE
4,44 MB
NOME DEL FILE
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PDF Educare alla cittadinanza attraverso l'etica della ...

attraverso i termini significativi che concernono l'ECD. 5 1. ... Il primo progetto ECD (1997-2000) mirava ad indagare i concetti e le pratiche di educazione alla cittadinanza democratica mediante ricerche, conferenze e sostegno ai siti di cittadinanza. A seguito ... stata messa in discussione dalle idee di partecipazione e di democrazia ...

Educare attraverso la democrazia e la cittadinanza ...

Educare alla cittadinanza e alla legalità ... giovani generazioni come esercitare la democrazia nei limiti e nel rispetto delle regole comuni. ... persona e del cittadino deve avvenire non solo attraverso i saperi codificati, ma anche mediante esperienze di relazioni

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